为加强教学秩序管理，保证本科教学质量，营造有序教学氛围，推动教风学风建设，根据《河北大学课程安排及变更管理办法》等文件精神，结合当前教学运行实际，现就严肃课表管理与调停课纪律要求如下：
一、总体原则
课程安排表是执行人才培养方案的周计划，包括上课的教师、时间、地点和起止周次等信息。课表一经排定运行，无特殊情况，任何单位和个人不得擅自调、停课或委托他人代课。
二、规范课程安排
各教学单位在排课阶段应精心规划、超前预判；任课教师要及时关注排课结果，发现问题及时调整解决。
（一）各教学单位在排课期间应充分考虑课表安排的合理性及运行的可行性，如教学周数（节数）是否合理、授课是否需要使用多媒体（智慧教室）、任课教师是否有其他工作安排、体育课与理论课的前后安排、教师多节课程连上的承受能力等，如存在不合理情况应在排课期间解决，防止因排课疏忽或草率导致后续问题。排课结束后不再对此类事项进行调整。
（二）对于同时担任本科生、研究生课程的教师，应在排课结束后及时查看本人授课时间是否存在冲突，冲突调整在排课结束后、新学期开始前申请并解决，课表正式运行后不再对此类事项进行调整，冲突后果自负。
（三）依于人性化和严肃性相结合的原则，允许教师在排课前向教学单位提出个性化要求，在时间、地点允许的情况下在排课环节给予合理照顾，课表正式运行后不再因此事项做调整。
三、严格教学运行管理
为维护课表的严肃性，保障教学秩序稳定，在课表运行期间，以下情况原则上不允许调停课：
（一） 在排课期间可预期事项。
（二） 个人原因（婚丧嫁娶及生病等重要事项除外）。
（三） 非重要的会议及出差事项。
四、严肃调停课审批制度
严格按《河北大学课程安排及变更管理办法》进一步落实系主任、教学院长、教务处审批制度。各教学单位领导对教师的调停课原因进行认真审核，开会、病假应附相关证明，严格控制调停课次数，调整后的课程应及时补课。
调停课率是衡量教学单位教学秩序稳定及管理水平的指标之一，将纳入各单位年终教学工作绩效考核指标。
五、高度重视形成共识
频繁调停课势必打乱学生学习的连续性，导致教学任务不能保质保量完成。各单位领导要高度重视排课工作以及调停课管理，从维护本科教学秩序的大局出发，组织全体教师学习领会通知精神，倡导广大教师主动维护课表的严肃性，自觉克服困难，养成不调课、少调课的教学习惯，营造良好的教风学风。